笑聲沒有持續太久，掌聲便跟著響了起來。起初還只是幾個人，後來越來越多，最後全班都站了起來。
楊辰擺擺手，示意大家坐下，卻沒人肯坐。
“好了，課就到這裡。”他說，“以後你們在工作中遇到什麼問題，也可以來找我。
能幫忙的，我一定幫；不能幫的，按原則來。”
“楊老師，您以後真的不來了嗎？”有個女生站起來問。
“這個學期結束了。”楊辰笑著說道：“下個學期還會不會來上這個課，不一定，但可能性不大。”
下課鈴響過一陣，學生們仍然圍在講臺邊，有人請他在筆記本上簽名，有人問他基層工作到底該怎麼開始，也有的想拿到他的聯絡方式。
楊辰沒有像往常那樣匆匆離開，認真地對待他們，並儘量滿足他們的要求。
輔導老師林文藝等學生散了些，才走過來。
“楊部長，學校畢業晚會的節目還沒完全定下來。”她有些不好意思地說：“校長呢，想請您帶著學生出個節目。
您要是願意的話，學生們肯定特別高興，您看他們多捨不得您。”
楊辰一開始想拒絕。
他向來不喜歡這種熱鬧，也不覺得自己適合上臺表演。
可忽然想起洪友方說的那句“適當地親近一下大眾。”
也想到了親和力不是衝著別人笑兩下，也不是在合影時多握幾次手。
而是要讓人覺得你和他們在一起，願意和他們做同一件事。
這算不算與民同樂？
楊辰沉吟了一會兒，問道：“學生想出什麼節目？”
“合唱、舞蹈都有，不過還沒定下來。主要是大家覺得節目沒有亮點。”
楊辰看了眼還沒完全散去的學生，心裡忽然有了主意。
“這樣吧，你挑幾個學生，幾個都行，男女都要，聲音條件要好，最好是學過唱戲的，儘快把人選定下來。
你告訴他們，我送他們一個當原唱的機會。”
林文藝一愣：“您的意思是？”
楊辰說道：“我會寫首歌給他們唱。”
楊辰輕易不會去搶奪別人的機會，但需要的話，也不介意來一回。
林文藝還以為自己聽錯了：“你自己寫？”
“對。”楊辰點了點頭：“你告訴他們，這首歌要是火了之後，他們就會是永久的原唱，這種機會很難得的。”
站在旁邊還沒有走的學生一聽，立刻互相看了一眼，趕緊擠了過來：“我們報名，我們報名。”
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