“諸位請看。”
牛鈍開始演示，將蠟燭放在中央，舉起大木球，講解道：“若此火為日，此球為地，地若自身轉動。”
他緩緩轉動木球：“朝向燭火的一面有光，背離的一面無光，這一明一暗便如白晝與黑夜。”
林鎮眼睛一下睜大：“還真是呢！”
他繞到木球后頭，看看暗面，又跑到前頭看亮面，隨後一臉發現驚天秘密的表情。
“爹！球后面真是黑的！”
林川：“……”
這孩子妥妥的頂級氣氛組，情緒價值拉滿。
牛鈍受到鼓舞，更加來勁，又取小球讓它繞著大球緩慢移動。
“再看此球，若它是月，自身不發光，只借日光。”
“那麼當地、月、日位置不同，人站在地上看見的亮面自然不同。”
隨著小球移動，燭光照在小球上的區域不斷變化。
半月，弦月，滿月，以最首觀的方式呈現在眼前。
林鎮己經看呆了，一會兒跑這邊，一會兒跑那邊。
“這裡圓了！”
“又缺了！”
“先生先生，為何它轉到後頭，還是有一半亮著？”
牛鈍聽見這種追問，不僅不煩，反而更加開心。
他過去在村裡最喜歡和孩子待在一起。
原因也很簡單，大人聽見他講這些，多半第一反應是：有何用處？
孩子不一樣，只會好奇追問為什麼？
而牛鈍最喜歡好為人師講解一切。
“因為火光始終從一個方向照來。”
他蹲下身，將小木球舉到林鎮眼前。
“你看，無論它走到哪裡，朝著火的一面都會亮，只是我們站的位置不同，看見的亮面多少也不同。”
林鎮若有所思地點頭。
隔了片刻，又問：“那若我跑到月亮上觀察呢？對了先生，你有辦法去月亮上嗎？”
牛鈍：“……”
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