林宇走回桌前坐下，手指在茶杯邊緣輕輕劃了一圈。
“睡眠艙最大的價值，不是讓人腦參與運算。”
李文浩歪了歪腦袋，等著下文。
“是讓知識以前所未有的速度傳播和迭代。”
“教師，將成為這個系統最核心的知識源頭。”
“知識源頭？”李文浩咂摸了一下這西個字，總覺得哪裡不太對。
林宇伸出一根手指。
“你想想，一個有二十年教學經驗的老師，他怎麼講課，怎麼引導學生，怎麼把一個抽象的概念用三句話講透，這些東西全在他腦子裡，對吧？”
“對。”
“以前，這些經驗只能靠師徒傳承，靠公開課錄影，靠同行觀摩，效率極低。”
“但睡眠艙可以首接讀取他大腦中關於教學的隱性知識，轉化成結構化資料，灌給人工智慧教師。”
林宇又伸出第二根手指。
“然後，人工智慧把這些技巧應用到千萬個學生身上。”
“學生學會了，產生新的理解和問題，又透過睡眠艙反饋回來。”
“人工智慧根據這些反饋繼續最佳化教學策略，再傳給更多的學生。”
李文浩的手停在半空中，茶壺舉著忘了放下。
他愣了足足五秒。
“等一下。”
他把茶壺放回桌上，語速快了一倍。
“您的意思是，教師透過睡眠艙訓練人工智慧，人工智慧去教學生，學生學完又透過睡眠艙反饋新知識給人工智慧，人工智慧再升級……”
“對。”
“這是一個永遠不會停的正迴圈？”
林宇端起茶杯，輕輕吹了吹。
“而且越轉越快，越轉越強。”
“十年之後，一個偏遠山區的孩子，躺進睡眠艙睡一覺，醒來就能獲得全國頂尖教師群體幾十年教學智慧的凝結。”
“你告訴我，這是消滅教師，還是讓教師永生？”
李文浩張著嘴，半天沒合上。
他忽然覺得自己之前那個問題蠢得可以。
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