同一天下午五點二十七分。
伊默單手拿著地圖，圍著江古田區漫無目的的穿梭在一個又一個小公園之間，背上揹包露出真容，偽裝成一個來這裡的旅客。
然後一邊走一邊用天賦關注著周圍看起來有10歲的小孩子交談的內容。
本區的小孩一般都在本區就讀，學校可能有好幾個，但伊默只需要從部分學生的口中知道哪一家是江古田小學就好。
然後特別關注江古田小學10歲小學生的交談內容就好。
黑羽快鬥一定在江古田小學裡就讀，江古田小學的10歲小學生也一定會討論他們年級裡的風雲人物。
伊默確實不知道黑羽快斗的很多細節，但他知道工藤新一的小學和高中，他會類比。
人在米花町，讀書的地方就叫米花***，再加上黑羽快鬥高中就讀的江古田中學……
世界意識這樣做當然是為了省事，不想多想地圖是一回事，但最重要的是不想讓主角和主角之間發生衝突。
為了保證幼苗全部長成，世界意識乾脆把幼苗限制在了一個地方活動，首到幼苗們有獨立解決問題的能力。
伊默都打算好了，如果今天他的運氣實在是不好的話，他就在這裡多留兩天，伊默這次有很多時間耗在柯南世界裡。
要問為什麼，其實是伊默這次出門會坐馬車，如果黑羽快斗真的很難搞定，伊默可以在馬車上一首睡下去。
伊默連故意睡著不醒現成的臺詞都找好了，晚上喝了酒暈一整天沒毛病，咬了格蘭德主教現在不敢面對也算是一個理由。
伊默真的有時間耗在這裡。
‘但也不能我說有時間真讓我無功而返吧！’伊默語氣蔫蔫的買了一個鯛魚燒打算安慰一下自己，‘所以說為什麼在這個屁大點的地方我會找不到一個人！’
伊默己經路過黑羽家兩次，整整兩次！
沒找到，人就是沒找到！
伊默向小云告狀：‘我用了掛，剛才還特意多吃了一點補充精神力的“經驗包”，再加上我在宏都拉斯卡著極限消耗的精神力……’
‘我想不通啊，半徑3.7公里的天賦範圍怎麼就找不到一個10歲小孩呢？難道黑羽快鬥今天沒有在江古田區？我要把收縮範圍擴大到東京都？！’
伊默想到自己很久之前看到的一個猜測，說的大概內容是作者在名偵探柯南這部漫畫裡最喜歡的人其實是黑羽快鬥。
作者把黑羽快鬥當親兒子看待。
伊默想這個新出生的世界意識是否也有這個傾向。
{己經很明顯了，小伊。}
{無魔力的黑羽快鬥+一個有魔力的魔女+年邁老頭vs整個動物園都有魔力的代號成員
柯南+FBI+公安+背叛組織兩人組+組織臥底vs琴酒+老弱病殘}
{看起來是黑羽快鬥甩工藤新一一大截，但世界意識會在江戶川柯南的故事開始時讓整個霓虹的時間線都變得混亂。}
{世界意識絕對沒有偏袒任何一方，我其實更傾向於祂在創造這個故事的時候，是在故事框架內全身心的設定出了一個主角。}
